疫情改变了教与学的方式，教师教育学院广大教师积极响应教育部和学校“停课不停教”号召，认真准备，克服困难，全力投身各种形式的网络教学。教师停课不停教，学生停课不停学，教师教育学院网络教学在广大教师的支持下顺利进行。通过一段时间的时间和摸索，教师们都踊跃分享自己主播经验。

　一、 准备充分，方能应对自如

　　黄远春教授这学期开设两门专业课程，一门是 2019级应用心理学专业的《普通心理学II》，另一门是2018级学前教育专业的《婴幼儿常见心理障碍行为分析解读》。他采用的是在超星尔雅平台（http://erya.mooc.chaoxing.com/）自建课程和QQ直播结合。黄教授谈到在开课前自己做足了所有准备工作,包括资源选择、设备准备，视频录制等。首先在选择资源上，他认为一定要选择适合我校人才培养目标的课程资源，在连续查找了五大平台的关于自己所上课程的教学资源后，觉得和我们的人才培养目标吻合度不高，所以就自己自建课程。虽然自己电脑老旧，但他在上课前总是要对电脑进行优化与清理，调试好话筒耳麦，保证以最好的设备状态来应对上课的那几个小时。对于录制课程视频，他尝试了录屏软件Camtasia Studio各种版本，爱拍软件，EV录屏软件等，最后觉得EV最好用。虽然将教学内容全部做在了自建课程里，但是为了防网络卡顿，总是将每次要用的教学材料单独存储，一旦平台卡顿，他马上通过 QQ将当次教学内容传给学生。通过自己精心准备，每堂网络课程都能应对自

   二、网络教学需要有针对性的教学设计

　　网络教学不同于现场教学，我们学院半数教师采用了中国大学慕课的课程资源，但是不是让学生上网去自行学习就可以了呢，当然不是。学院张凤老师说，每次上课前，她要提前观看相关MOOC课程的主要内容，分析它们的特点，并思考和设计自己的网络教学设计方案。

　　米忠美老师承担的是《教育学》课程，她采用的是中国大学慕课+QQ直播，每次上课前她会观看网上的慕课，思考怎样利用网络优质资源，如何在原有课程安排的基础上进行精炼和取舍，再写网络教学教案和制作自己QQ直播用的PPT。

　三、 加强互动，培养学生自主学习能力

　　学院的边仕英教授本学期承担了《幼儿教师职业道德》课程，她采用是自建课程与QQ直播。边教授谈到在网络教学中，授课老师很难像正常课堂那样与学生进行充分的互动，为了提高网络课堂的吸引力，在她每次课程中除了讲解环节外，她都会通过采用划分小组，布置案例讨论、QQ群讨论等方式，加强和学生的互动，既可以把学生紧紧的吸引在网络课堂里，又可以充分发挥他们的主观能动性，让学生开展自组织式的学习，培养学生自主学习能力。