案例一：美籍教师Joshua Brown——克服时差困难，为我院学生上网课

　　美籍教师Joshua Brown本期承担了外国语学院18级英语、英语教育专业《英语会话（四）》和19级翻译专业《英语阅读（二）》教学任务。应美国政府的号召，他本人于2月中旬返还美国。

　　受疫情影响，教育部倡导“停学不停课”。起初，打算将他承担的课程往后顺延。但学校要求从第三周起，所有课程要争取做到应开尽开。对英语会话课来说，“网络直播”是最好的选择。但是，对已经回到美国的Joshua Brown来说，这可能是他面临的一次巨大挑战。美国与中国存在十三个小时的时差，给Josh的线上教学增加了相当的难度。通过一次次与我院助教徐洲老师沟通，他最终确定了钉钉直播的教学方式，为外国语学院学生开展网络教学。

　　Joshua Brown在上直播课

　　从第三周开始，Joshua Brown建立钉钉直播群，进行在线直播测试。从第四周起，他便正式开始通过钉钉直播的方式，为我院学生开展英语会话线上教学。通过在线视频直播，在班级群里实现图文语音交流，连麦点名回答问题，白板文字回复快速掌握学生知识掌握情况，钉钉群聊语音发布课后作业。会话课主要是培养学生口语表达能力，Josh提前准备了很多最近热门的头条新闻标题，让学生看标题，猜想内容。这种方式大大激发了学生的学习兴趣，学生们踊跃参与到话题讨论中，课堂氛围活跃。

　　案例二：美籍教师Nicole Lee Wang——网络教学让学生有更多的机会练习英语

　　美籍教师Nicole Lee Wang本期承担了外国语学院19级英语、翻译和商务英语专业《英语会话（二）》教学任务。身在四川省自贡市，她跟其他老师一样，按照学校要求，从第一周开始，便利用钉钉直播平台和微信平台为外国语学院学生开展线上教学。

　　Nicole Lee Wang正在开展线上教学

　　首先，她让学生通过微信截图发送上周的作业。然后，通过PPT把句子展示给学生看，教学生正确读每个单词和准确地读出连读整个句子。每次自己读完之后，会给学生时间模仿练习。接下来，让学生给各自的学习同伴打电话练习他们的发音。之后，要求学生给老师用英文语音发微信，这样她就能听他们的发音并给他们成绩。接着，她会让学生自己听自己的语音并思考如何提高自己的发音。

　　Nicole Lee Wang的学生名册和上课班级微信群

　　Nicole Lee Wang说她以前从来没有参与过网络课程，通过这几周的教学，她现在很喜欢网络教学，因为通过网络教学，学生们有更多的机会参与练习英语，她也能听到更多学生说英语，每一个环节，她几乎都能听到所有学生的水平，这对她改进教学很有帮助。