5月31日，2026年全国研究生环境论坛在同济大学圆满落幕。资源与环境学院2025级环境工程硕士研究生车鹏飞和2024级地理科学本科生冉宇宏，在王进进副教授指导下，分别以口头报告和海报展示形式亮相论坛。这种“一工一理、一研一本”的跨学科组合，凭借独特的研究视角和扎实的学术功底，成为本届论坛一道亮丽的风景线，生动诠释了学院“工理交融、协同育人”的人才培养理念。

两位学子于论坛会场合影

　　本届论坛作为全国环境领域研究生学术交流的顶级平台，吸引了来自清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、同济大学等108所高校的403份高质量学术稿件。经过专家学者的严格评审，最终仅录用219份，其中口头报告153份、海报展示66份，录用率不足55%。在激烈的竞争中，我院硕、本学生入选口头报告和海报展示，充分彰显了学院在环境工程与地理科学交叉学科领域的人才培养实力和学术影响力。

硕士生车鹏飞做口头报告

本科生冉宇宏做海报展示

　　不同学科背景、不同培养层次的学生同时在全国性学术平台上崭露头角，正是学院长期坚持交叉学科人才培养的生动缩影。环境问题本质上是“人-地-水-气”相互作用的复杂系统问题，单靠工科的工程技术或理科的理论分析都难以从根本上解决。只有打破学科壁垒，推动工理深度融合，才能培养出能够应对复杂环境挑战的复合型人才。

　　在日常教学和科研指导中，团队着力构建“本研结对、课题衔接、工理双驱”的培养机制：让研究生与本科生结对互助，在课题研究上形成衔接递进；同时驱动工科思维与理科思维相互碰撞、优势互补。团队鼓励环境工程研究生系统学习地理信息科学、空间统计学等理学方法，提升对复杂环境问题的系统认知能力；引导地理科学本科生深入污染治理、生态修复等工程实践现场，增强解决实际工程问题的动手能力。通过这种双驱模式，让理学思维与工程思维在碰撞中持续激发创新火花。

　　工理交融不是简单的学科叠加，而是要让学生在解决真实环境问题的过程中，学会用多元视角定义问题、用综合方法求解问题。未来，学院将继续深化“环境工程+地理科学”的交叉育人实践，完善“本研结对、课题衔接、工理双驱”的培养体系，努力培养更多“眼中有系统、手中有工具、心中有担当”的新时代环境领域复合型创新人才，为国家生态文明建设和地方生态环境保护事业贡献资环力量。

文：王进进

图：车鹏飞 冉宇宏

一审一校：王雪梅

二审二校:何玲

三审三校：蔡昌艳