信息社会的经济发展对新型人才知识结构与能力素质提出了新的要求，其中最基本的要求是：自觉主动地学习和掌握计算机基础知识和基本操作技能，并将它作为自己应该具备的基本素质。高校《大学计算机基础》课程不仅要求学生掌握计算机基本操作技能，同时更强调学生理解其中的操作原理，从而培养学生的创新及研究能力。

　　信息技术学院大学计算机基础教研室课程组承担着全校非计算机专业的《大学计算机基础》课程的教学工作。2017年度课程组在教学内容、教学手段、教学方法、教材建设等方面进行了改革和创新，主要表现为：我校大学公共计算机基础课程“1+X”模式的教学改革与实践，以学校应用型转型发展为契机，培养学生计算机应用能力，提升学生的综合信息素养，更好地为学生专业课程群的学习奠定基础。教研室提出了以《大学计算机基础》课程的教学为重点、带动计算机基础教学课程体系建设的策略，以此提高整个西昌学院非计算机专业计算机基础教学的整体水平。

　　图1 日常学习

　　图2 期末考试

　　2017-2018学年第1学期，信息技术学院面向全校2017级本、专科104个行政班开设了大学计算机基础课程，共计3986学时。为了更好的完成教学任务，信息技术学院经过严格论证后，在南、北校区新建9个机房，共购置660台计算机和3台服务器，完成硬件平台建设。通过购置“万维全自动网络考试系统”，搭建了全自动学、测、评信息化软件平台，实现了基于课程学习全过程的教学与测评，拓展了学生的学习的时间和空间。

　　学生测评坚持教考分离、考试统一评判、统一分析的原则，课程考核注重学习过程，采用“N+1”考核方式，学生期末综合成绩评定由4次阶段性测评成绩（40%）及期末考试成绩（60%）构成，践行了学校教务处提出的应用型转型背景下人才培养的考核方式的改革。该课程平时测评及期末考试均采用基于网络化的考试模式，学生自动从服务器随机抽题、系统自动计时、自动提交、计算机自动判卷，从而增加了考试的标准化、自动化，提高其阅卷的客观性和准确性。

　　2017-2018学年第一学期《大学计算机基础》课程参考人数4219人，总评成绩349人不及格，占总参考人数的8.27%，学生整体通过率良好，说明新模式下的教学方式，达到了教学改革的预期效果，为继续进行大学公共计算机基础课程的教学改革提供了条件。