教学科研督导组开展近三年新进教师教学质量专项督查工作（二）

　　2017年4月，在蔡光泽副组长的带领下，教学科研督导组对南校区的文化传媒学院、教师教育学院、彝语言文化学院等三个学院2014年以来新进教师的课堂教学质量进行了督查。督导员采用随堂听课、与任课教师交流、与学生交流等形式，督查了三个学院本期开设有课程的10余位新进教师的课堂教学。

　　三个学院均高度重视教师教学质量与教学水平的提高，均已在开学初对本学院包括新进教师在内的所有任课教师的课堂教学进行了督查，并就教学质量督查分别召开了学生座谈会和教师座谈会，对教学质量的提高起到了促进作用。

　　从督导组对新进教师教学质量的督查情况来看，被督查的新进教师对待教学工作认真负责，积极性高，教学文件准备充分，熟悉教学内容，讲述清楚、思路清晰，能熟练使用多媒体辅助教学，语言表达能力较强，理论联系实际，适当的例证引人入胜，板书干净有序，教学方式灵活多样，注重师生互动、善于启发学生思维，课堂气氛活跃，教学效果较好。

　　但部分教师的课堂教学仍存在一些问题，如：个别教师教学准备不充分，不熟悉教材内容；教学材料准备不齐全，未带教案、教学进程表等教学文件；个别教师课堂教学中激情不够，精神不够饱满；个别教师知识面不够宽泛，课堂教学平铺直叙、平淡无味，概念讲述空洞，知识点讲述枯燥，缺乏生动范例和必要的图形、图片示例；教学进度较慢，教学进程安排欠妥，未能更好处理教学内容与学时的协调、安排；教学重点、难点不突出；个别教师照本宣科，个别内容讲解不够深入，联系实际不够紧密，讲授内容脱离板书内容，重复口语较多；课堂组织能力略差，组织课堂教学的方法单一，对学生的管理不够、监控不严，未顾及学生课堂上的各种表现（玩手机、私下说话等）；师生互动中，对学生的点评不够精练；课件制作不尽合理，内容单一，有错别字；部分教师声音略小；个别教师语速过快，教学节奏过快；个别教师的多媒体应用技术需要加强；未能将板书与课件结合，缺少必要的板书，或板书不够清晰；个别教师麦克风使用不当，严重影响教学效果；个别教师普通话发音不够标准，未能全程使用普通话进行教学；个别教师教态不够端正，有时趴在讲台上。此外，大部分班级学风良好，出勤率高，但个别班级有学生缺课现象。

　　督导员随堂听课

　　教学科研督导组成员分别与任课教师进行了交流，蔡光泽副组长代表督导员与三个二级学院的院长就新进教师课堂教学情况进行了交流，肯定了新进教师的优点，也提出了存在的问题，希望在今后的教学中能发扬优点、改进问题，进一步提高教学水平与教学质量。