自学校3月2日开学以来已近3周，截至3月20日，动物科学学院已经累计进行了18956人次的学生线上教学，学生出勤率为100%。应开公共理论课比例为100%，应开专业理论课开课比例为96.20%，总开出率为97.89%。

　　一、线上教学逐步稳定

　　任课教师结合教学内容，不断加强与教学班同学的课中和课后交流，对授课过程的问题及时解答，既增强了同学们的学习热情，也增进了师生之间的情谊。老师们通过不同途径的交流方式，对自己的教学方式不断进行改进，新建异步SPOC慕课一门。　　

教师进行线上直播教学 

课后讨论

　　二、教学过程逐步规范

　　在过去一周中，教师提交教学日志的课程数有所增长，公共课教师及外系教师也开始主动提交教学日志。教学日志质量也有所提升，对于所有老师来说，此次线上教学既是对自己教学生涯的挑战，也是改革教学方式的契机，因此绝大部分老师借教学日志记录了自己在教学过程中的体会、问题，并不断地加以改进。学院的网络教学督导工作也持续进行。　　

　　部分教师教学日志截图

　　三、学业困难得以梳理

　　经梳理发现，大部分学生学业困难的原因主要包括以下几方面：一是无无线网络或无限流量，使用中存在一定的经济压力；二是距离有网络地区较远或网络不稳定，影响上课效果；三是部分课程跟不上老师讲授的节奏或对需演算的内容不能正确理解；四是多数学生使用手机进行学习，屏幕小，影响学习效果。

　　四、积极协调解决问题

针对不同课程的不同需求，我院统计了不同教师对线上教学设备的需求，在经费允许范围内进行采购。针对学业困难的同学，一方面将信息反馈给任课教师，尽量给学生提供学习资料指导课后自学，或者单独找时间专门辅导；另一方面也通过辅导员对这部分同学进行引导，排除其不良情绪；同时也安排了班级中的同学对其进行帮扶。

各教研室统计需采购设备

  教师对学业困难学生进行引导帮助

　　在经历了艰难的准备阶段和问题重重的适应阶段后，而今我院线上教学工作已经进入了较平稳的运行状态。尽管如此，但老师们仍铆足了劲，希望能把线上教学做得更好。真可谓：众志成城抗疫情，静待花开聚西院！