践行感悟，问道瓦屋

——2021级地理科学专业自然地理综合实习报道(二)

7月6日，2021级地理科学专业自然地理综合实习组在周俊烈、黄仁波、余江、李群、王偲瑞、陈太丽六位博士带领下，到达眉山瓦屋山国家森林公园开展为期三天的野外实习。

一、生态文明思想篇

生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计。为践行绿水青山就是金山银山的习近平生态文明思想，2021级地理科学师生来到瓦屋山与雅女湖开展野外实习的同时，开展了“弘扬习近平生态文明思想，践行地理教师的使命担当”的主题活动。

蜀中多仙山，瓦屋尤翘楚。瓦屋山地处四川盆地西沿的眉山市洪雅县，又名“蜀山”，有日出、云海、佛光等独特的气象奇观，山中的负氧离子含量高，一年四季景色分明，春可看杜鹃开满山、夏可观飞瀑落九天、秋可赏红叶红似火、冬可睹冰雪大半年，被誉为“水的世界、洞的天下、花的王国、雪的摇篮、云的故乡、动植物的博物馆”。

瓦屋山全貌

瓦屋山生物种类丰富，有植物3600多种，其中，杜鹃、珙桐有数十万亩。野生动物475种，其中，大熊猫、羚牛等国家I级重点保护物种17种，鸟类309种，是国际重要的观鸟基地。

瓦屋山野生动植物

瓦屋山水资源充沛。茫茫林海中形成80多个泉眼，涌流不竭，汇聚成七十二条瀑布，山有多高，水就有多高。山顶众多泉眼形成多条落差超过400米的瀑布，世界罕见。

瓦屋山瀑布

瓦屋山麓，有湖环绕，老乡们取了一个浪漫的名字“雅女湖”，雅女湖九曲八弯，环绕在瓦屋山边，水面平静似镜，倒影着山雄壮的身影。山与水交相辉映，构建出一幅美轮美奂的画卷。

雅女湖全貌

2021级地理科学专业师生通过实地考察发现瓦屋山水质清冽，土壤条件优渥，植物资源丰富，野生动物数量众多，生态环境卓绝。瓦屋山的生态环境的保护靠的是每一个人的努力，这让同学们深刻意识到此次主题活动的重要意义。绿水青山就是金山银山，生态文明建设功在当代，利在千秋。地理科学师生要牢固树立社会主义生态文明观，为保护生态环境作出地理人的努力。

二、雅女湖篇

7月6日进行了瓦屋山的第一站考察——雅女湖。雅女湖湖面积15平方公里，湖长19.04公里，湖宽13.31公里，水均深16米。在雅女湖湖边，可以清楚地看见位于对面的瓦屋山。在余江老师和王偲瑞老师的讲解下，同学们了解到雅女湖和瓦屋山的成因。雅女湖又称瓦屋山水库，是修建瓦屋山水电站拦坝蓄水而成的人工湖。瓦屋山因其山顶壮若瓦屋而得名，它是新生代以来被断裂围限强烈抬升的断块山地，而非冰川侵蚀而成。

                                                                                                                               

瓦屋山

雅女湖湖边植物环绕，多为人工向日葵地，少数分布杂草。在李群老师的指导下，植物地理学小组对雅女湖湖边的植物开展植物群落调查。

                                                                          

    三、瓦屋山——低山区篇

7月7日进行了瓦屋山的第二站考察——低山区，2021级地理科学专业师生从瓦屋山山脚沿栈道徒步上山，并沿途进行地理考察。

“瓦屋如云青作花，华阳绛气屋青蛇，中开百尺仙人掌，摇漾金光落紫霞。”明代大文学家汤显祖描绘出了瓦屋山秀美 。 

走进瓦屋山第一天，我们对瓦屋山整体自然环境进行了综合调查学习，包括其地形地貌特征、植被分布情况、土壤分布情况、岩石分布情况、气候分布情况、水温水速水色等。

在老师们的带领下，同学们边走边学，去享受清风、山峦、流水，去感受大自然鬼斧神工。

                                                       

步于林荫中，鸣蝉声声，山风阵阵，有郁郁葱葱的草木，有潺潺溪流。途中李群老师为同学们介绍瓦屋山丰富多样的植被，并指导植物地理学小组开展植物群落调查。

                                                              

                                                                                                   植物群落调查

     在向上徒步中同学们观察到随着海拔不断上升，气候垂直差异导致植被垂直差异。与此同时，陈太丽老师也在指导同学们观察出露地表土壤，总结土壤随海拔变化的规律。

瓦屋山断层纵横交错，构成了多种地貌。岩层自山麓向瓦山倾角总体由陡趋缓，岩石软硬相间。由于断层的逐级逆推，使山区地形向西逐渐聚崖地形构成了本区构造剥蚀地貌景观。区域内出露地层主要有震旦系、寒武系、奥陶系、二叠系、三叠系等。黄仁波老师指导同学使用地质罗盘测量岩层产状，观察和识别出露地表的岩石与地层。

                                                                                                                           

                                                                                                   白云岩刀砍状沟纹

飞瀑、幽峡、碧潭，应接不暇。远远看在山间绿色帷幔下，三条白色丝带飞泻而下。走进瀑布，飞溅的水珠弹在面颊上，清凉之感瞬间袭来。余江老师带领水文小组同学们，观察水色、感受水温、观察水速，学习水文知识。秀丽的风光消除实习的疲惫，丰富的知识充盈心灵，正所谓“读万卷书，行万里路”。

                                                          

                                                                                                 瓦屋山瀑布

四、瓦屋山—山顶篇

7月8日进行了瓦屋山的第三站考察——山顶。2021级地理科学专业师生从瓦屋山山脚坐观光车直达山顶，在山顶进行地理考察。经过前一天对瓦屋山低山区自然环境、地形地貌特征、植被、土壤与水文的综合实习，同学们要进一步考察学习山顶的综合自然地理状况。

                                                                         上山索道

坐上观光车和缆车，沿着蜿蜒盘旋的公路，左右摇摆的车辆，深刻感受到了瓦屋山壁立千仞、层峦叠嶂。瓦屋山状若瓦屋，山顶似高原面，有湿地、湖泊、泉水、溪流和悬幡飞瀑，有茂盛的原始森林和多样的植被景观，有流水地貌、岩溶地貌、构造地貌；平顶桌状的断块山形态，赋予了瓦屋山地学研究价值。

                                                                                                            

                                                                                     象尔崖                               鸳鸯池      通过指导老师的进一步讲解，同学们知道该区域气候位居中亚热带湿润气候区，属山地气候类型，加上受太平洋季风、高原季风、北方冷气团以及海拔的影响，气候湿润温和，雨量充沛。大家仔细观察可以明显发现：瓦屋山随海拔升高，超过1000米后，出现了多雾的情况。其西可远眺贡嘎雪山，东可远眺峨眉金顶。周围多为单斜山，有明显的猪背脊状。山顶可看到世界最高瀑布兰溪瀑布。                                                                                              

                                        贡嘎雪山                            兰溪瀑布                             单斜山

在往上徒步的过程中，同学们以小组为单位完成了山顶植物群落调查任务，得出结论：山顶为寒温带（亚高山）常绿针叶林与次生灌丛带，如冷杉林、糙皮桦、杜鹃，数量多，盖度大。

时间流逝，大家精神抖擞，运用老师教的手测法与湿测法，根据土壤质地标准，凭指感、眼看区分土壤质地，触觉与嗅觉的相应，理解山顶主要以山地暗棕壤，亚高山灰化土（棕色针叶林土）为主。

历经一天的学习脚步停止，大家真真切切从书本走到了现实。把地质学与地貌学理论知识嵌入到对岩石观、触、嗅、敲的体验过程中，感受岩石颜色、糙度、气味、硬度、结构与构造、形貌特征等；把植物学知识与手中植物相结合，学会如何识别植被群落，如何判断优势种；把土壤学知识装进沾满泥土的样品袋里，是亚高山灰化土的独特魅力，能够根据土壤分层辨别土壤类别，将脑海里僵硬的知识变得更灵活；把水文学知识融入流动的溪流与瀑布，感受水温水色的变化，根据地势变化判断其流速的变化；把气候与气象学知识贯穿于日常，感受到山区天气的多变，切身感受到垂直气候的差异，让抽象的理论知识更具体。

这三天的瓦屋山野外综合实习，从视觉、嗅觉到触觉，再到感觉，不仅是知识与实践融合的过程，也是地理人览天下奇观，炼博大胸怀的见证。

                                                                                                                                               

                                                               撰稿：康江林、杨  芳、汪睿桐、陈雨佳

                                                               审核：余  江

                                                               责编：刘运伟